PTK

Bab I

PENDAHULUAN

1.1   Latar Belakang

 Kompetensi dasar mendiskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf pada siswa 7 F hal itu dikarenakan sangat diperlukan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari, misal siswa mampu membedakan antara khuruf yang satu dengan khuruf yang lainnya, baik nama khuruf maupun dalam pelafadhannya, jika salah dalam melafadhkan khuruf, maka akan salah pula makna dari kalimat yang dilafadhkannya, contohnya والقلم ومايسطرون ayat tersebut memiliki makna Demi Pena dan apa-apa yang ditulis, akan tetapi Makhroj dari khuruf Qof ( ق ) pada ayat tersebut sering dilafadhkan dengan memakai Makhrojnya khuruf Kaf ( ك ) yaitu      والكلم ومايسطرون ayat tersebut memiliki makna Demi pembicaraan dan apa-apa yang ditulis masing-masing serta mampu mendiskripsikan  dalam kehidupan sehari-hari..

Kurikulum Tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) SMP Negeri 4 Tanggul Pada Mata pelajaran  Baca Tulis Al-qur’an ( BTA ) Mengamatkan bahwa kompetensi Dasar ( KD ) Mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf . harus memenuhi ketuntasan belajar , 85% atau lebih dari jumlah harus mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ). Mendapat nilai  atau hasil belajar minimal 78. KKM tersebut ditetapkan dengan rincian imtaq sebesar 78.5, kompleksitas  77.5 dan daya dukung 78.0, sehingga rata-rata mencapai 78..

Namun kenyataannya , siswa kelas 7.F SMP Negeri 4 Tanggul pada Ulangan Harian yang pertama semester ganjil tahun pelajaran 2011/ 2012 tidak mencapai ketuntasan belajar atau hanya 70% dari jumlah 37 siswa muslim yang dapat memenuhi  KKM. Rata-rata nilai pada kompetensi dasar tersebut hanya mencapai 65,6 oleh karena itu . Pembelajaran pada kompetensi dasar tersebut dinyatakan mengalami kegagalan .

Disamping itu banyak masalah dalam pembelajaran, diantaranya Proses pembelajaran tidak efektif . siswa tidak aktif dalam pembelajaran perolehan hasil belajar rendah  dan hasil pembelajaran tidak memuaskan .

Kesulitan-kesulitan mereka yang paling menonjol dalam kegiatan pembelajaran kompetensi dasar mendeskripsiksn Memahami Makhorijul Khuruf perolehan hasil belajar masih belum tuntas..

Permasalahan tersebut harus di cari akar penyebabnya . jika dibiarkan akan sangat merugikan siswa. Selain KKM tidak akan tercapai , kemampuan dasar siswa tak akan tereksplorasi dengan maksimal , hasil belajar yang diinginkan juga sangat minim sehingga akan menyebabkan banyak siswa yang akan mengalami kegagalan pada kenaikan kelas.

Oleh karena itu perlu solusi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.. berdasarkan hasil pemikiran dan musyawarah dengan teman sejawat maka di pilihlah model pembelajaran  Tutor Sebaya.

Hal itu dikarenakan model pembelajaran tutor sebaya dianggap paling tepat untuk digunakan dengan alasan  sangat efektif bagi siswa , untuk  mempelajari kompetensi dasar mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf  karena sangat diperlukan siswa dalam kehidupan sehari-hari.

Berdasarkan permasalahan tersebut ,peneliti menganggap sangat perlu . mengadakan penelitian tindakan kelas . penelitian yang peneliti lakukan  di beri judul. Peningkatan Hasil Belajar Memahami Makhorijul Khuruf melalui model pembelajaran Tutor Sebaya pada  siswa  kelas 7.F . semester ganjil SMP Negeri 4 Tanggul  tahun pembelajaran 2011 / 2012.

1.2 Rumusan masalah

1 Secara umum penelitian ini memiliki rumusan masalah ‘’Bagaimanakah penerapan model  pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar  KD Memahami Makhorijul Khuruf pada siswa kelas  7.F  semester ganjil  SMP Negeri 4 Tanggul  Tahun pelajaran  2011 / 2012 “

2  Secara khusus PTK ini memilki rumusan masalah sebagai berikut :

     a  “ Bagaimanakah penerapan model  pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan KD Memahami Makhorijul Khuruf pada siswa kelas 7.F semester ganjil SMP Negeri 4 Tanggul tahun pelajaran 2011 / 2012

b“ Bagaimanakah penerapan model  pembelajaran tutor sebaya  dapat meningkatkan minat belajar  KD  mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf pada siswa kelas 7.F Semester Ganjil  SMP Negeri4 Tanggul tahun pelajaran 2011 / 2012.

1.3  Tujuan penelitian .

1 Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan  model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar  KD  mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf  pada siswa kelas  7.F Semester Ganjil SMP Negeri 4 Tanggul   tahun pelajaran 2011 / 2012

2.  Secara khusus penelitian ini bertujuan sebagai berikut :

a Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan KD  mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf pada siswa kelas 7.F SMP negeri 4 Tanggul semester ganjil tahun pelajaran 2011 / 2012

b. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan minat belajar  KD  mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf siswa kelas 7.F semester ganjil SMPNegeri 4 Tanggul tahun pelajaran 2011 / 2012

1.4  Manfaat penelitian

Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini diharapkan memberi manfaat sebagai berikut

1  Bagi siswa

Meningkatnya hasil belajar siswa dalam mendeskripsikan Memahami Makhorijul Khuruf   ( isi KD )

2  Bagi guru

Membantu mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi dan mendapat tambahan wawasan serta keterampilan yang dapat digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajarannya.

3  Bagi sekolah

Memberikan sumbangan yang sangat penting untuk meningkatkan kwalitas sekolah sehingga memiliki daya saing yang optimal di lingkungannya terutama di Kabupaten Jember.

4  Bagi ilmu pengetahuan

Memberikan sumbangan bagi peningkatan mutu dan efektifitas pembelajaran secara umum di sekolah .

.