Statistika Pendidikan

DESAIN PEMBELAJARAN

MATAKULIAH STATISTIKA PENDIDIKAN

SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2008/2009

 

I.         Identitas

Dosen                       :    Abdul Rahim, S.Si., M.Si.

NIP                          :    19710718 200003 1 003

Jurusan                     :    Tarbiyah STAIN Jember

Kode Matakuliah     :    PAI 107

Matakuliah               :    Statistika Pendidikan

Jumlah sks                :    3 (tiga) sks

Prodi                        :    Pendidikan Agama Islam (PAI)

Semester / Kelas       :    V / F

Hari / Jam                 :    Senin / 15.25-17.450 WIB.

Ruang Kuliah           :    Ruang 817

Alamat Rumah         :    Jl. Letejen. S. Parman X/69A Sumbersari Jember

II.      Rasional

Matakuliah Statistika Pendidikan merupakan matakuliah dalam rumpun kompetensi utama dalam kurikulum inti. Matakuliah statistik pendidikan wajib diprogram oleh mahasiswa jurusan Tarbiyah, baik prodi Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Bahasa Arab (PBA), maupun Kependidikan Islam (KI). Matakuliah ini merupakan mata kuliah yang berperan sebagai alat bantu analisis data dan penarikan kesimpulan, sehingga ia senantiasa berupaya membekali mahasiswa pengetahuan tentang distribusi frekuensi, penyebaran data, analisis korelasional, dan analisis komparasional. Matakuliah Statistik Pendidikan merupakan matakuliah prasyarat pemprograman matakuliah Metode Penelitian. Sehingga penguasaan matakuliah Statistik Pendidikan mutlak diperlukan bagi setiap mahasiswa jurusan Tarbiyah sebelum mereka memprogram matakuliah Metode Penelitian. Statistik Pendidikan akan lebih menampakkan peran pentingnya saat penelitian dilakukan dengan menggunakan paradigma kuantitatif-positivistik. Pengumpulan data, jenis data dan teknik analisis statistik yang digunakan merupakan faktor penting yang harus dipertimbangkan, karena jenis data yang berbeda membutuhkan teknik analisis data yang berbeda pula.

Oleh karena itu sebagai calon peneliti, seorang mahasiswa harus memiliki kompetensi di bidang statistik dan statistika dalam rangka penyelesaian penelitian yang menggunakan paradigma kuantitatif-positivistik. Kompetensi tersebut bukan saja dalam bentuk penguasaan sejumlah teori, melainkan juga sejumlah aplikasi teknik dan teori dalam penyelesaian masalah penelitian di lapangan secara manual dan diutamakan solusi berbasis komputer.

III.   Standar Kompetensi

Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran matakuliah Statistik Pendidikan, diharapkan mahasiswa dapat melakukan pengumpulan data, mengidentifikasi jenis data, menyajikan data, mengolah dan menganalisa data, serta menarik sebuah kesimpulan dengan menggunakan teknik-teknik statistik yang tepat dan benar, baik secara manual maupun dengan bantuan komputer.

IV.   Kompetensi Dasar Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, mahasiswa diharapkan dapat:

1.        Memahami dan membedakan antara konsep dasar statistik dan statistika,

2.        Mendeskripsikan peran satistik dalam penelitian,

3.        Membedakan fungsi statistik deskriptif dan statistik inferensial,

4.        Menyajikan data melalui grafik dan tabel,

5.        Mengukur tendensi sentral; mean, median, modus, dan variabilitas,

6.        Melakukan uji normalitas dan homoginitas data,

7.        Melakukan uji validitas dan reliabilitas instrumen,

8.        Melakukan uji korelasi dengan menggunakan rumus product moment, tata jenjang, korelasi phi, korelasi parsial, maupun korelasi ganda,

9.        Melakukan analisis uji beda dengan teknik t-tet, chi square (kai kuadrat),

10.    Melakukan analisis varians satu jalan, atau analisis varians dua jalan, dan melakukan uji prediksi baik menggunakan teknik regresi satu prediktor maupun regresi ganda.

V.      Strategi Pembelajaran

Untuk mewujudkan kompetensi dasar pembelajaran yang telah direncanakan, proses pembelajaran akan diupayakan proses pelaksanaannya dengan menggunakan pendekatan pendidikan orang dewasa (andragogi) dan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).

Dengan kedua pendekatan di atas, pembelajaran tidak hanya berfokus pada produk melainkan juga berfokus pada proses. Oleh karena itu, peran dosen dalam proses pembelajaran tidak hanya terbatas pada peran sebagai pendidik, pengajar dan pembimbing, melainkan juga berperan sebagai fasilitator, motivator, inovator, evaluator, dan peran-peran lain yang bersifat emansipatoris dan berpeluang mendorong partisipasi aktif mahasiswa.

Dengan kedua pendekatan di atas, diharapkan dapat tercipta suatu proses pembelajaran yang dialogis, PAKEM, dan berkualitas. Kondisi ini diindikasikan antara lain oleh semangat mahasiswa menyelesaikan semua tugas dan praktikum yang telah ditetapkan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

VI.   Desain Konten / Peta Konsep

VII.Alokasi Waktu Rencana Kuliah

No	Materi	Subyek
1	Kontrak Belajar dan Orientasi Awal	Mhs & Dsn
2	Pendahuluan: 1.      Konsep Dasar Statistik dan Statistika 2.      Peran Satistik dalam Penelitian 3.      Statistik Deskriptif dan Inferensial	Mhs & Dsn
3	Data: 1.      Jenis Data 2.      Penyajian Data Melalui Grafik 3.      Penyajian Data Melalui Tabel	Mhs & Dsn
4	Tendensi Sentral dan Variabilitas 1.      Mean 2.      Median 3.      Modus 4.      Variabilitas	Mhs & Dsn
5	Normalitas dan Homoginitas Data 1.      Uji Normalitas Data 2.      Uji Homogenitas Data	Mhs & Dsn
6	Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1.      Uji Validitas Instrumen	Mhs & Dsn
7	2.      Uji Reliabilitas Instrumen
8	Ujian Tengah Semester (UTS)	Mahasiswa
9	Uji Korelasi atau Hubungan: 1.      Korelasi Product Moment 2.      Korelasi Tata Jenjang	Mhs & Dsn
10	3.      Korelasi Phi 4.      Korelasi Parsial	Mhs & Dsn
11	5.      Korelasi Ganda	Mhs & Dsn
12	Uji Beda: 1.      t-Tet 2.      Chi Square (Kai Kuadrat)	Mhs & Dsn
13	3.      Analisis Varians Satu Jalan 4.      Analisis Varians Dua Jalan	Mhs & Dsn
14	Uji Prediksi: 1.      Regresi Satu Prediktor 2.      Regresi Ganda	Mhs & Dsn
15	Ujian Akhir Semester (UAS)	Mahasiswa

VIII.  Daftar Rujukan

Hinkle, Dennis E.; Wiersma, William; Jurs, Stephen G. 1988. Applied Statistics For the Behavioral Sciences. Boston USA: Houghton Mifflin Company.

Kerlinger, Fred N. 1990. Asas Asas Penelitian Behavioral. Edisi Indonesia, Diterjemahkan oleh Landung R. Simatupang. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Mustafa, Zainal. 1998. Pengantar Statistik Deskriptif. Yogyakarta: Ekonisia Fakultas Ekonomi UII.

Nurgiyantoro, Burhan; Gunawan; Marzuki. 2004. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Sugiyono. 2003. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Subana, Moersetyo Rahadi, 2000, Statistik Pendidikan, Pustaka Setia : Bandun3

Winarsunu, Tulus. 2002. Statistik Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang; Universits Muhammadiyah Malang Press.

IX.   Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

1.    Partisipasi (kehadiran dan keaktifan) dalam kelas    : 10 %

2.    Ujian Tengah Semester (UTS)                                  : 30 %

3.    Ujian Akhir Semester (UAS)                                    : 30 %

4.    Portofolio (Kumpulan tugas)                                    : 30 %

X.      Deskripsi Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

1.    Partisipasi (kehadiran dan keaktifan) yang dimaksud adalah berupa kehadiran dan keterlibatan siswa secara aktif dan serius dalam proses pembelajaran. Partispasi tersebut dapat direalisasikan melalui diskusi, tanya-jawab, komentar, kritik, maupun saran dalam suasana bebas resiko.

2.    Ujian Tengah Semester (UTS) merupakan salah satu kegiatan evaluasi yang ditujukan pada materi yang telah terbahas sejak awal perkuliahan hingga pertemuan pada tengah semester yang bersangkutan

3.    Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan salah satu kegiatan evaluasi yang ditujukan pada materi yang telah terbahas sejak awal perkuliahan hingga akhir pertemuan pada semester yang bersangkutan.         

4.    Portofolio (kumpulan tugas). Tugas dapat diberikan sewaktu-waktu dengan taraf kesulitan yang beragam. Tugas-tugas tersebut dikumpulkan dan diberi skor sesuai tingkat kesulitan yang telah ditentukan.

      Pengampu Mata Kuliah

    Abdul Rahim, S.Si., M.Si.

             NIP. 19710718 20000